Συνεδρίαση Διακομματικής Επιτροπής για την Παιδεία - Πρόταση για Λύκειο και σύστημα πρόσβασης

Συνεδρίαση της Διακομματικής Επιτροπής για τις αλλαγές στο Λύκειο και στο σύστημα πρόσβασης – Δηλώσεις της Υπουργού Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Άννας Διαμαντοπούλου και του Γενικού Γραμματέα, Βασίλη Κουλαϊδή

Την πρόταση για τις αλλαγές στο Λύκειο και στο σύστημα πρόσβασης, παρουσίασε σήμερα 01/02/2012, στη Διακομματική Επιτροπή η επιστημονική ομάδα, που αποτελείται από το Γενικό Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας Βασίλη Κουλαϊδή- που την συντονίζει-, τον Πρόεδρο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής Αλέξη Δημαρά, τον Πρόεδρο του ΣΠΔΕ Ιωάννη Καζάζη, τον πρώην Πρόεδρο του ΣΠΔΕ Γιώργο Μπαμπινιώτη και την πρώην Γενική Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας, Νίκη Γκοτσοπούλου.

Βασικά σημεία της πρότασης για την πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση:
•    Αυτόνομο Λύκειο- Εθνικό Απολυτήριο με ισχύ.
•    Οι μαθητές κάνουν τις επιλογές τους για την ακαδημαϊκή και την επαγγελματική τους πορεία, με βάση τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους.
•    Υποστήριξη του μαθητή για την προετοιμασία του, εντός σχολείου, με τα μαθήματα εμβάθυνσης. Ήδη λειτουργούν το Ψηφιακό Σχολείο και το Ψηφιακό Φροντιστήριο. 
•    Συμμετοχή των ΑΕΙ στη διαμόρφωση των προϋποθέσεων που πρέπει να πληροί ο υποψήφιος για να παρακολουθεί τα προγράμματα σπουδών.
•    Δυνατότητα εισαγωγής χωρίς εξετάσεις σε τμήματα που- λόγω χαμηλής ζήτησης- έχουν κενές θέσεις.
•    Αλλαγή του περιεχομένου των εξετάσεων. Θα εξετάζονται οι γνώσεις και δεξιότητες των υποψηφίων, ώστε να μετατοπιστεί το κέντρο βάρους από την αποστήθιση στην κριτική σκέψη και την αξιολόγηση. 

Δήλωση της Υπουργού, Άννας Διαμαντοπούλου:
Ελλάδα αυτή τη στιγμή δεν σημαίνει μόνο PSI και προβλήματα στην οικονομία. Στην Παιδεία υπάρχει ανάγκη μεταρρύθμισης σε όλα τα επίπεδα και κάθε μέρα που χάνεται, την «πληρώνουμε» με χρόνια.
Στο Υπουργείο Παιδείας έγινε σήμερα, από μία Επιτροπή εξαιρετικών επιστημόνων, η παρουσίαση του προγράμματος σπουδών στο Λύκειο και του συστήματος πρόσβασης στην Ανώτατη Εκπαίδευση.
Θα ήθελα να υπογραμμίσω το καλό κλίμα συνεργασίας και ανταλλαγής προτάσεων ανάμεσα στα κόμματα και στα μέλη της Διακομματικής Επιτροπής για την Παιδεία.
Είναι κατανοητό σε όλους μας, πλέον, ότι στην Παιδεία απόλυτη προϋπόθεση είναι η εθνική συνεννόηση.

Δήλωση του  Γενικού Γραμματέα, Βασίλη Κουλαϊδή: 
Σήμερα παρουσιάστηκε η πρόταση της Επιτροπής προς τη Διακομματική Επιτροπή, σχετικά με το νέο σύστημα πρόσβασης.
Βασική μας αρχή είναι να μην αιφνιδιαστεί κανένας μαθητής. Για αυτό το λόγο, η πλήρης εφαρμογή του νέου συστήματος θα αφορά τους μαθητές που, αυτή τη στιγμή, φοιτούν στην Γ΄ Γυμνασίου. 
Για τους μαθητές που σήμερα φοιτούν στην Β’ και Γ΄ Λυκείου δεν θα υπάρξει απολύτως καμία αλλαγή στο σύστημα πρόσβασης, ούτε στο πρόγραμμα σπουδών.
Τί ισχύει για τους μαθητές που σήμερα φοιτούν στην Α’ Λυκείου:
Αλλαγές στο πρόγραμμα σπουδών έχουν αρχίσει, ήδη, σταδιακά από την Α’ Λυκείου. Οι μαθητές, που αυτή τη στιγμή φοιτούν στην Α’ Λυκείου, θα παρακολουθήσουν στη Β’ και Γ’ Λυκείου προσαρμοσμένα προγράμματα σπουδών, που θα τους επιτρέπουν τη συμμετοχή στο καινούργιο σύστημα των εισαγωγικών εξετάσεων. Θα πάρουν μέρος σε τελική γραπτή εξέταση που θα περιλαμβάνει δύο ομάδες θεμάτων:
•    η πρώτη ομάδα θεμάτων θα καθορίζει το βαθμό του απολυτηρίου και
•    η δεύτερη ομάδα θεμάτων θα περιλαμβάνει τα μαθήματα για εισαγωγή στην Ανώτατη Εκπαίδευση και θα καθορίζει  το βαθμό πρόσβασης.
Για τους σημερινούς μαθητές της Α’ Λυκείου δεν θα υπάρξει καμία αλλαγή στον τρόπο διοργάνωσης των εξετάσεων.
Για το νέο σύστημα πρόσβασης:
Στην πρόταση για το νέο σύστημα πρόσβασης τα μαθήματα για εισαγωγή στην Ανώτατη Εκπαίδευση θα είναι 3-5, για τα οποία θα έχουν λόγο τα τμήματα των ΑΕΙ, που θα καθορίζουν και το συντελεστή βαρύτητας για κάθε μάθημα.
Οι μαθητές θα εξετάζονται σε δύο ομάδες θεμάτων (για το απολυτήριο και για την εισαγωγή στην Ανώτατη Εκπαίδευση). Πρότασή μας είναι οι εξετάσεις να γίνονται την ίδια ημέρα και για τις δύο ομάδες θεμάτων.
Τα θέματα της πρώτης ομάδας, για το απολυτήριο, θα είναι κοινά για όλους τους μαθητές πανελλαδικά. Οι μαθητές θα δίνουν όλα τα μαθήματα που διδάσκονται. Με βάση το νέο πρόγραμμα σπουδών οι μαθητές κάνουν επιλογές μαθημάτων και διδάσκονται 8 μαθήματα στην Γ’ Λυκείου, άρα θα δίνουν εξετάσεις σε 8 μαθήματα.  
Αν οι μαθητές δεν θέλουν να εισαχθούν στην Ανώτατη Εκπαίδευση δεν θα παίρνουν μέρος στην εξέταση της δεύτερης ομάδας θεμάτων. 
Για  τμήματα που έχουν χαμηλή ζήτηση προτείνεται εισαγωγή χωρίς εξετάσεις.

Ετοιμάζει από το δημοτικό για Εβραίους τα παιδιά μας η Διαμαντοπούλου!

Από το ιστολόγιο Εθνικά Θέματα:

Στην Στ΄ τάξη του Δημοτικού ο μαθητής θα πραγματοποιήσει «Επίσκεψη σε Συναγωγή / συνομιλία με ραβίνο»!

Τα νέα προγράμματα σπουδών για τα Θρησκευτικά σε Δημοτικό και Γυμνάσιο που ήδη εφαρμόζονται πιλοτικά και σχεδιάζεται η συνολική εφαρμογή τους από την επόμενη χρονιά αλλάζουν ριζικά το χαρακτήρα του μαθήματος.

Ουσιαστικά το χριστιανικό μάθημα των Θρησκευτικών μετατρέπεται σε ένα μάθημα θρησκειολογικό – ιστορικό. Οι Θεολόγοι που σχεδίασαν τα προγράμματα αυτά φρόντισαν ώστε ένας μαθητής που τελειώνει το Γυμνάσιο να έχει βαθιά γνώση των ξένων θρησκευμάτων και κυρίως του Ιουδαϊσμού (τυχαίο;;;).

Πως αλλιώς μπορεί να εξηγήσει κανείς το γεγονός ότι στα προγράμματα αυτά προτείνεται για τους μαθητές σε τρεις τάξεις της υποχρεωτικής εκπαίδευσης η επίσκεψη σε Συναγωγή...Ήδη για τους μικρούς μαθητές της Γ΄ τάξης Δημοτικού το πρόγραμμα σπουδών προβλέπει την «Επίσκεψη σε ναό, συναγωγή ή τέμενος».

Αλλά και στην Στ΄ τάξη του Δημοτικού πάλι ο μαθητής θα πραγματοποιήσει «Επίσκεψη σε Συναγωγή / συνομιλία με ραβίνο».

Τέλος, την αμέσως επόμενη σχολική χρονιά, μόλις πάει Γυμνάσιο, στην Α΄ τάξη και στα πλαίσια του μαθήματος των Θρησκευτικών θα κάνει μια «Επίσκεψη σε Συναγωγή. Συζήτηση με τον ραβίνο».

Αν τυχόν μετά από τόσες επισκέψεις σε Συναγωγή δεν έχει μάθει καλά το «ναό» των Εβραίων τότε, στην ίδια τάξη, την Α΄ Γυμνασίου, σε επόμενη διδακτική ώρα θα εξετάσει το θέμα «Μπαίνοντας σε μια συναγωγή / σε ένα τζαμί (προσανατολισμός, σχήμα, χώροι, επίπλωση, φωτισμός, διακόσμηση)».

Τα σχόλια δικά σας…

Σχ. ΚΟ: Για το θέμα έχει κάνει ανάλυση το ιστολόγιο Θρησκευτικά, αναφέροντας χαρακτηριστικά: Θρησκειολογικό συγκρητιστικό μάθημα ήδη από το Δημοτικό σχολείο. Παγκόσμιο Συμβούλιο Εκκλησιών, συνεντεύξεις από παπικούς, μουσουλμάνους και ραβίνους, μελέτη «αγίων» μορφών όπως του Βούδα, του Κομφούκιου, του Μωάμεθ, του Δαλάι Λάμα κ.α..Έτσι οικοδομείται ο πολίτης της Νέας Εποχής και καλλιεργείται εγκαίρως η πανθρησκειακή συνείδηση!

Πότε θα διαγράφονται οι αιώνιοι φοιτητές;

Πλέον ο νόμος πλαίσιο, ψηφίστηκε από τη Βουλή και καθορίζει με ακρίβεια το πότε ένα φοιτητής θα διαγράφεται από μια σχολή, εάν δεν έχει ολοκληρώσει εγκαίρως τις σπουδές του.

Σύμφωνα με το νόμοσχέδιο:
α) Όσοι φοιτητές συμπληρώνουν στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους 2011-2012 φοίτηση διάρκειας ίσης ή μεγαλύτερης του διπλάσιου αριθμού εξαμήνων από όσα απαιτούνται για τη λήψη του πτυχίου σύμφωνα με το ενδεικτικό πρόγραμμα σπουδών προσαυξανόμενης κατά δύο εξάμηνα, θεωρείται ότι έχουν απωλέσει αυτοδικαίως τη φοιτητική ιδιότητα από τη λήξη του ακαδημαϊκού έτους 2013-2014, εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στον Οργανισμό του ιδρύματος.

β) Με την επιφύλαξη της προηγούμενης παραγράφου, όσοι φοιτητές έχουν συμπληρώσει στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους 2011-2012 φοίτηση διάρκειας ίσης ή μεγαλύτερης του αριθμού εξαμήνων που απαιτούνται για τη λήψη του πτυχίου σύμφωνα με το ενδεικτικό πρόγραμμα σπουδών προσαυξανόμενης κατά τέσσερα εξάμηνα, θεωρείται ότι έχουν απωλέσει αυτοδικαίως τη φοιτητική ιδιότητα από τη λήξη του ακαδημαϊκού έτους 2014-2015, εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στον Οργανισμό του ιδρύματος.

γ) Όσοι φοιτητές έχουν συμπληρώσει στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους 2011-2012 φοίτηση διάρκειας μικρότερης από αυτήν της προηγούμενης παραγράφου, θεωρείται ότι έχουν απωλέσει αυτοδικαίως τη φοιτητική ιδιότητα όταν συμπληρώσουν φοίτηση διάρκειας ίσης με το διπλάσιο αριθμό εξαμήνων από όσα απαιτούνται για τη λήψη του πτυχίου σύμφωνα με το ενδεικτικό πρόγραμμα σπουδών, εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στον Οργανισμό του ιδρύματος.

δ) Οι φοιτητές έχουν το δικαίωμα να διακόψουν, με έγγραφη αίτησή τους στη γραμματεία της οικείας σχολής, τις σπουδές τους για όσα εξάμηνα, συνεχόμενα ή μη, επιθυμούν, και πάντως όχι περισσότερα από τον ελάχιστο αριθμό εξαμήνων που απαιτούνται για τη λήψη πτυχίου σύμφωνα με το ενδεικτικό πρόγραμμα σπουδών. Τα εξάμηνα αυτά δεν προσμετρώνται στην παραπάνω ανώτατη διάρκεια φοίτησης. Οι φοιτητές που διακόπτουν κατά τα ανωτέρω τις σπουδές τους, δεν έχουν τη φοιτητική ιδιότητα καθ’ όλο το χρονικό διάστημα της διακοπής των σπουδών τους. Μετά τη λήξη της διακοπής των σπουδών οι φοιτητές επανέρχονται στη σχολή.

ε) Για την απώλεια της φοιτητικής ιδιότητας εκδίδεται σχετική διαπιστωτική πράξη από τον κοσμήτορα της οικείας σχολής, με την οποία βεβαιώνονται και τα μαθήματα στα οποία ο φοιτητής έχει εξεταστεί επιτυχώς.

Από το ακαδημαϊκό έτος 2012-2013 δεν χορηγούνται δωρεάν έντυπα διδακτικά συγγράμματα σε φοιτητές:
αα) που παρακολουθούν πρόγραμμα σπουδών για τη λήψη δεύτερου πτυχίου και ββ) για μαθήματα που παρακολουθούν για δεύτερη φορά, για τα οποία τους έχει ήδη χορηγηθεί δωρεάν σύγγραμμα.

http://news247.gr

Με ενεργό ρόλο στην προάσπιση των ΑΕΙ-ΤΕΙ ο Κ.Αρβανιτόπουλος

Ασπίδα προστασίας των ΑΕΙ  ο Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος. Με μεθοδικές κινήσεις, αφού αποκατέστησε το διάλογο με τους Πρυτάνεις όπως οι ίδιοι υπογράμμισαν στο ψήφισμά τους στην τελευταία τους σύνοδο, τώρα έθεσε ζήτημα εξαίρεσης από την εφεδρεία για τους διοικητικούς υπαλλήλους των ιδρυμάτων. Όπως υπογράμμισε στο ραδιόφωνο της ΝΕΤ «για το διοικητικό προσωπικό στα ΑΕΙ πρέπει να υπάρξει μια εξαίρεση γιατί αυτή τη στιγμή τα ΑΕΙ έχουν κενές οργανικές θέσεις, οι οποίες προφανώς δεν πρόκειται να καλυφθούν και από την άλλη καλούνται να εφαρμόσουν ένα νέο νόμο που φέρνει σημαντικές αλλαγές».


fimotro 

Κοινή προσφυγή στο ΣτΕ όλων των ΑΕΙ κατά του Νόμου Πλαίσιο της Διαμαντοπούλου!

Τα εικοσιτρία πανεπιστήμια της χώρας, με προσφυγή που κατέθεσαν από κοινού, για πρώτη φορά στα χρονικά, στο Συμβούλιο της Επικρατείας στρέφονται κατά της εφαρμογής των διατάξεων του Νόμου Πλαίσιο του υπουργείου Παιδείας για τα ΑΕΙ.

Η αίτηση ακύρωσης του νόμου, τον οποίο εισηγήθηκε και κατάφερε να περάσει με αυξημένη πλειοψηφία από τη Βουλή η κυρία Αννα Διαμαντοπούλου, κατατέθηκε σήμερα, Δευτέρα, το πρωί από το σύνολο των ελληνικών πανεπιστημίων (συμπεριλαμβανομένων αυτών που έχουν Διοικούσες Επιτροπές), που τον προσβάλλουν ως αντισυνταγματικό.

Συγκεκριμένα κατατέθηκαν στο Ανώτατο Ακυρωτικό Δικαστήριο δυο αιτήσεις ακυρότητας. Η πρώτη αφορά την υπουργική απόφαση που φέρει την υπογραφή της κυρίας Διαμαντοπούλου και θεσπίζει το εκλογικό σύστημα για την ανάδειξη των μελών των νέων Συμβουλίων Διοίκησης των ΑΕΙ, την λεγόμενη «ταξινομική ψήφο».

Τα πανεπιστήμια υποστηρίζουν ότι το εκλογικό σύστημα προσβάλει την αρχή της ισοδυναμίας της ψήφου και καθιστά πρακτικά αδύνατο τον έλεγχο των αποτελεσμάτων από την εφορευτική επιτροπή, αφού η εξαγωγή τους μπορεί να γίνει μόνο με την χρήση ειδικού λογισμικού. Έτσι, αναφέρεται στην αίτηση ακύρωσης, δεν επιτρέπεται η δικαστική προστασία των θιγόμενων.

Για πρώτη φορά, όπως αναφέρουν οι νομικοί εκπρόσωποι των πανεπιστημίων, δεν μπορούν να βγουν αποτελέσματα εκλογικής διαδικασίας «με το χέρι», αλλά μπορεί να γίνει εξαγωγή αποτελεσμάτων και καταμέτρηση ψήφων αποκλειστικά και μόνο μέσω ειδικού προγράμματος ηλεκτρονικού υπολογιστή.

Η δεύτερη αίτηση αφορά την υπουργική απόφαση που ρυθμίζει τα σχετικά με την ανάδειξη και την συγκρότηση των οργάνων διοίκησης στα ΑΕΙ. Τα πανεπιστήμια ισχυρίζονται ότι οι διατάξεις του Νόμου 4009/2011 που αφορούν τα πανεπιστημιακά όργανα προσβάλουν την συνταγματικώς κατοχυρωμένη αρχή της πλήρους αυτοδιοίκησης των ΑΕΙ αλλά και την ακαδημαϊκή ελευθερία.

Εκτός των δυο αιτήσεων ακύρωσης που κατατέθηκαν σήμερα, ορισμένα πανεπιστήμια έχουν καταθέσει και μεμονωμένα αιτήσεις ακυρώσεων στο ΣτΕ που αφορούν τις διαπιστωτικές πράξεις της κυρίας Διαμαντοπούλου, με τις οποίες και συγκροτήθηκαν εφορευτικές επιτροπές στα ΑΕΙ για την εκλογή των νέων οργάνων διοίκησης τους. Κι αυτό γιατί οι πρυτάνεις αρνήθηκαν να τις υπογράψουν οι ίδιοι.

Πάντως, αξίζει να σημειωθεί ότι με εξαίρεση το ΤΕΙ Σερρών, σε κανένα άλλο Ίδρυμα της ανώτατης εκπαίδευσης της χώρας δεν έχουν γίνει έως σήμερα εκλογές για τα όργανα διοίκησης τους. Η σχετική προθεσμία λήγει στις 15 Ιανουαρίου, οπότε πολλοί πρυτάνεις ΑΕΙ ζητούν το χρονοδιάγραμμα αυτό να αλλάξει μέχρι να εκδικαστούν οι αιτήσεις τους στο ΣτΕ ώστε να μην υπάρξουν στο ενδιάμεσο χρονικό διάστημα τετελεσμένα γεγονότα.

Για τον λόγο αυτό και θα ζητηθεί από τον πρόεδρο του ΣτΕ να εκδικαστεί η υπόθεση λόγω σπουδαιότητας μέσα σε σύντομο χρονικό διάστημα.


tromaktiko

Προβληματισμός στο ΕΜΠ για το νέο νόμο για τα ΑΕΙ

Την πρόθεση τους να παραιτηθούν από τις θέσεις τους εξέφρασαν σήμερα, σύμφωνα με πληροφορίες, κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης της Συγκλήτου, οι πρυτανικές αρχές του Εθνικού Μετσόβειου Πολυτεχνείου.

Η υλοποίηση του νόμου για τα πανεπιστήμια, οι πιέσεις για εφεδρεία προσωπικού σε συνδυασμό με την έλλειψη υπαλλήλων που παρατηρείται, η μεταφορά της λειτουργίας των φοιτητικών εστιών στα πανεπιστήμια αλλά και η πενιχρή χρηματοδότηση του ιδρύματος, ήταν τα σημεία αιχμής που φαίνεται να πιέζουν τις πρυτανικές αρχές αφόρητα. Αν τελικά πραγματοποιήσουν την πρόθεση τους οι πρυτανικές αρχές, τότε -εκτιμάται- ότι θα προκληθεί μεγάλο πρόβλημα στην υλοποίηση του νέου νόμου.

Σήμερα, πάντως, διενεργήθηκαν οι πρώτες εκλογές για την ανάδειξη των εσωτερικών μελών-καθηγητών του Συμβουλίου Ιδρύματος, όπως προβλέπεται στο νόμο 4009/2011.

Οι εκλογές έγιναν στο ΤΕΙ Σερρών και ολοκληρώθηκαν επιτυχώς. Τα αποτελέσματα εκδόθηκαν με τη χρήση της εφαρμογής ηλεκτρονικής καταμέτρησης, που αναπτύχθηκε από τις υπηρεσίες του υπουργείου Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.

Πριν από 2 ημέρες στο ίδιο Ίδρυμα αναδείχθηκε, όπως προβλέπεται στο νόμο 4009/2011, και ο εκπρόσωπος των φοιτητών στο Συμβούλιο.

www.newsbeast.gr

Νέα αντιπαράθεση πρυτάνεων και υπουργείου Παιδείας

Δεν συγκλίνουν αλλά μάλλον αποκλίνουν οι δρόμοι των πρυτάνεων και του υπουργείου Παιδείας. Ο ειδικός γραμματέας επί θεμάτων πανεπιστημίου του υπουργείου Παιδείας κ. Β.Παπάζογλου μάλιστα παραλίγο να παραιτηθεί τη Δευτέρα από τη θέση του, καθώς οι πρυτάνεις του διαμήνυσαν το πρωί ότι εάν επισκεφθεί την έκτακτη Σύνοδό τους που γίνεται στο Λαύριο, κάποιοι εξ αυτών θα αποχωρήσουν. 

Ο κ. Παπάζογλου αποχώρησε οργισμένος και δήλωσε σε δημοσιογράφους ότι προτίθεται να παραιτηθεί άμεσα. Ωστόσο, μετά την επιστροφή του στο υπουργείο, ο κ. Παπάζογλου είχε επαφές με αρμοδίους και τελικά δεν παραιτήθηκε. Αντ' αυτού εκφράστηκε σε όλους τους τόνους η εμπιστοσύνη σύσσωμης της ηγεσίας του υπουργείου στο πρόσωπό του και η κοινή διάθεσή της να λυθούν τα προβλήματα των πανεπιστημίων. 

«Οι νόμοι πρώτα εφαρμόζονται και μετά βελτιώνονται» επαναλαμβάνει η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας.

Το κλίμα μεταξύ πρυτάνεων και ειδικού γραμματέα είχε πυροδοτήσει εγκύκλιος του υπουργείου την περασμένη εβδομάδα, με την οποία ο κ. Παπάζογλου ζητούσε να ανασταλούν όλες οι προκηρύξεις για θέσεις λεκτόρων που έχουν γίνει και να γίνουν με τις διατάξεις του νέου Νόμου (που ωστόσο απαιτούν τη σύγκλιση των νέων τους οργάνων).

Ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας κ. Κ.Αρβανιτόπουλος από την άλλη πλευρά πέτυχε θετικό κλίμα στη συζήτησή του με τους πρυτάνεις και δήλωσε ότι το υπουργείο επιθυμεί να βοηθήσει τα πανεπιστήμια. Επανέλαβε ωστόσο ότι ο νόμος θα εφαρμοστεί και ζήτησε να συνεχισθεί ο διάλογος μεταξύ των δυο πλευρών σε ήρεμο όμως κλίμα.

«Έχουμε ξανασυζητήσει με τον κ. Αρβανιτοπουλο, δεν είναι η πρώτη φορά που τον βλέπουμε» είπε σχετικά ο προεδρεύων της Συνόδου πρυτάνεων πρύτανης του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης κ. Κ. Ρέμελης. «Ο Ιανουάριος θα κρίνει το μέλλον του νόμου. Υπάρχουν αντικειμενικά προβλήματα στην εφαρμογή του που προκύπτουν καθημερινά» τόνισε ο κ. Ρέμελης. Σχετικά με τον κ. Παπάζογλου δήλωσε «είχα μια προσωπική κουβέντα μαζί του και τον ενημέρωσα για τις αντιρρήσεις των πρυτάνεων και στη συνέχεια ο ίδιος αποχώρησε».

«Δεν έχουμε ακόμη εκλέξει επιτροπή για να κάνει τις εκλογές για το Συμβούλιο διοίκησης μας» δήλωσε σχετικά ο πρύτανης του πανεπιστημίου Αθηνών κ. Θ. Πελεγρίνης. «Ο νόμος αυτός είναι δυσεφάρμοστος και το έχουμε πει κατ επανάληψη» πρόσθεσε ο κ. Πελεγρίνης. 

«Οι πρωτοβουλίες και οι παρεμβάσεις του υπουργείου Παιδείας κατά τα πρώτα στάδια εφαρμογής του νέου νόμου 4009 έχουν οδηγήσει τα πανεπιστήμια στα πρόθυρα της διάλυσης. Οι νόμιμα και δημοκρατικά εκλεγμένες διοικήσεις των πανεπιστημίων αμφισβητούνται από τις διορισμένες από το υπουργείο οργανωτικές επιτροπές, ενώ η εσπευσμένη διεξαγωγή εκλογών εν μέσω σοβαρότατων οικονομικών και θεσμικών αδιεξόδων, εντείνει την ένταση, ενισχύει την πόλωση και ευνοεί τον διχασμό στα ιδρύματα» είπε από την πλευρά του ο πρύτανης του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης κ. Γ. Μυλόπουλος.

«Το εφεύρημα της ταξινομικής ψήφου δημιουργεί επιπλέον προβλήματα, καθώς ο κομματισμός κι οι ομαδοποιήσεις επανέρχονται με άλλη, βιαιότερη μορφή. Οι εκβιασμοί τέλος της ηγεσίας του υπουργείου και οι απειλές περί μη χρηματοδότησης αν τα πανεπιστήμια δεν συμμορφωθούν προς τις υποδείξεις δημιουργεί νέα ήθη στην συνταγματικά κατοχυρωμένη υποχρέωση της Πολιτείας να χρηματοδοτεί τη δημόσια εκπαίδευση» συνέχισε. «Τα πανεπιστήμια αν σήμερα λειτουργούν, το οφείλουν στον πατριωτισμό των διοικήσεων και του προσωπικού τους. Πρέπει να δοθεί ένα τέλος στις θεσμικές εκτροπές. Η κατάσταση έφτασε στο απροχώρητο» κατέληξε ο κ. Μυλόπουλος.

«Πρακτικά είναι αδύνατον να έχουμε συμβούλια διοίκησης στα ΑΕΙ μέχρι τον Ιανουάριο» δήλωσε ο πρύτανης του πανεπιστημίου Πελοποννήσου κ. Θ. Παπαθεοδώρου αναφερόμενος στην δήλωση της υπουργού Παιδείας ότι όποιο πανεπιστήμιο δεν έχει τα νέα συμβούλια του τον πρώτο μήνα του 2012 δεν θα χρηματοδοτηθεί. 

«Θα έπρεπε αντί να ασχολούμαστε με αυτά τα θέματα, να ασχολούμαστε με τα οικονομικά προβλήματα των πανεπιστημίων και της έλλειψης προσωπικού που δημιουργούν τεράστια προβλήματα στη λειτουργία τους» κατέληξε.


http://news.in.gr/greece/article/?aid=1231141566

Μικροί επιστήμονες εξερευνούν τον κόσμο του Big Bang

Μέσα από εφαρμογές, εργαλεία ακόμα και smart phones τα παιδιά μαθαίνουν τι είναι τα πειράματα του CERN και πώς προχωρά η προσπάθεια να απαντηθούν τα μεγάλα ερωτήματα για τη δημιουργία του κόσμου

Στην έκθεση έχει τοποθετηθεί ένα μικρό τμήμα του επιταχυντή του CERN και το ομοίωμα ενός ανιχνευτή

Στα μεγαλύτερα αναπάντητα ερωτήματα της ανθρωπότητας, τα οποία προσπαθούν να αποκρυπτογραφήσουν εδώ και δεκαετίες οι επιστήμονες του CERN, θα μυηθούν οι μικροί και μεγάλοι επισκέπτες της έκθεσης «Αυτός ο Κόσμος ο Μικρός ο Μέγας» που φιλοξενείται αυτές τις μέρες στις εγκαταστάσεις της Ελληνογερμανικής Αγωγής στην Παλλήνη.

Η έκθεση ενημερώνει τους επισκέπτες για τα τέσσερα βασικά πειράματα που διεξάγονται στον μεγάλο επιταχυντή αδρονίων (Large Hadron Collider) του CERN με τη χρήση του οποίου οι επιστήμονες επιχειρούν να αναπαραγάγουν τις συνθήκες που επικράτησαν κλάσματα του δευτερολέπτου μετά το Big Bang που «γέννησε» το Σύμπαν. Ο LHC είναι ο ισχυρότερος και πιο περίπλοκος επιταχυντής σωματιδίων που δημιουργήθηκε ποτέ με σκοπό να δώσει απαντήσεις σε θεμελιώδη ερωτήματα της φυσικής και να ανακαλύψει, αν υπάρχει, το μποζόνιο του Χιγκς, το οποίο οι επιστήμονες αποκαλούν «Σωματίδιο του Θεού».

Η συγκεκριμένη έκθεση φιλοξενείται για πρώτη φορά σε σχολικές εγκαταστάσεις. Η πρόκληση είναι να γίνει βατό στους μαθητές ένα πολύπλοκο επιστημονικό θέμα η κατανόηση του οποίου δυσκολεύει συχνά ακόμα και τους ίδιους τους επιστήμονες. «Οσοι από εμάς είναι επιφορτισμένοι με τον ρόλο του ξεναγού φροντίζουμε να εξηγούμε όσο πιο απλά μπορούμε το τι γίνεται στο CERN χρησιμοποιώντας παραδείγματα που είναι βγαλμένα από την καθημερινότητά τους. Οταν για παράδειγμα εξηγούμε τις συγκρούσεις σωματιδίων στον επιταχυντή, προσπαθούμε να τους κάνουμε να φανταστούν ότι συγκρούονται δύο βελόνες που έχουν ιλιγγιώδη ταχύτητα» εξηγεί η φυσικός και ερευνήτρια του τμήματος Ερευνας και Ανάπτυξης της Ελληνογερμανικής Αγωγής Ελευθερία Τσουρλιδάκη.

Η μεθοδολογία που ακολουθούν οι επιστήμονες στο CERN γίνεται ακόμη πιο κατανοητή στους επισκέπτες, και κυρίως στους μαθητές, μέσα από μια σειρά διαδραστικών εφαρμογών και εργαλείων, ακόμα και με τη χρήση smart phones, που τους δίνει τη δυνατότητα να επεξεργαστούν καλύτερα τα πειράματα που γίνονται εκεί. Επίσης διοργανώνονται σεμινάρια που αφορούν τους εκπαιδευτικούς με σκοπό την προετοιμασία τους για να απαντήσουν στις ερωτήσεις των μαθητών.

Στην έκθεση έχει τοποθετηθεί ένα μικρό τμήμα του επιταχυντή και το ομοίωμα ενός ανιχνευτή. Οι επισκέπτες μπορούν επίσης να ενημερωθούν για όσα γίνονται στο CERN από τα επεξηγηματικά βίντεο και τα πόστερ που έχουν αναρτηθεί. «Η μεταφορά περισσότερων οργάνων στην έκθεση ήταν εξαιρετικά δύσκολη υπόθεση. Σκοπός μας ωστόσο δεν είναι τόσο να παρουσιάσουμε κάποια εκθέματα, όσο το να εξηγήσουμε με απλό τρόπο τι συμβαίνει στο CERN» λέει η κ. Τσουρλιδάκη.

Ανταπόκριση

Στο διάστημα της λειτουργίας της, η έκθεση έχει κερδίσει το ενδιαφέρον μαθητών και καθηγητών, με αποτέλεσμα τα ραντεβού για ξεναγήσεις να είναι συνεχόμενα. «Εχει πάει πολύ καλύτερα από ό,τι περιμέναμε. Κάθε μέρα έρχονται από τρία έως έξι σχολεία για ξενάγηση. Είμαστε πολύ ευχαριστημένοι από την ανταπόκριση που έχει», σημειώνει η κ. Τσουρλιδάκη. Η έκθεση θα λειτουργήσει μέχρι την Κυριακή και είναι ανοιχτή από τις 9 το πρωί έως τις 6 το απόγευμα τις καθημερινές και από τις 10 το πρωί έως τις 6 το απόγευμα το Σαββατοκύριακο.

Στέλιος Βογιατζάκης

http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=22768&subid=2&pubid=63565857

Κύμα απειλών κατά φοιτητών που θέλουν ανοιχτά τα ΑΕΙ!

 Ενισχύεται το κίνημα

Κλίμα εκφοβισμού και απειλών κατά της σωματικής τους ακεραιότητας καταγγέλλουν ότι δέχονται οι φοιτητές που τάσσονται υπέρ των ανοιχτών ΑΕΙ. Το κίνημα των φοιτητών αλλά και των πανεπιστημιακών κατά των καταλήψεων δείχνει, πάντως, ότι ενισχύεται. Ο αριθμός των υπό κατάληψη σχολών και τμημάτων ΑΕΙ μειώθηκε σε 238 χθες, από 285 την περασμένη εβδομάδα. Κρίσιμες είναι οι φοιτητικές συνελεύσεις που θα πραγματοποιηθούν σήμερα και αύριο, με ορατό τον κίνδυνο απώλειας της εξεταστικής του Σεπτεμβρίου ή και του χειμερινού εξαμήνου. Μάλιστα, η Φιλοσοφική του ΑΠΘ ανακοίνωσε ότι όσα μαθήματα δεν εξετάστηκαν έως τώρα, λόγω καταλήψεων, δεν θα εξεταστούν