Συνεδρίαση Διακομματικής Επιτροπής για την Παιδεία - Πρόταση για Λύκειο και σύστημα πρόσβασης

Συνεδρίαση της Διακομματικής Επιτροπής για τις αλλαγές στο Λύκειο και στο σύστημα πρόσβασης – Δηλώσεις της Υπουργού Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Άννας Διαμαντοπούλου και του Γενικού Γραμματέα, Βασίλη Κουλαϊδή

Την πρόταση για τις αλλαγές στο Λύκειο και στο σύστημα πρόσβασης, παρουσίασε σήμερα 01/02/2012, στη Διακομματική Επιτροπή η επιστημονική ομάδα, που αποτελείται από το Γενικό Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας Βασίλη Κουλαϊδή- που την συντονίζει-, τον Πρόεδρο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής Αλέξη Δημαρά, τον Πρόεδρο του ΣΠΔΕ Ιωάννη Καζάζη, τον πρώην Πρόεδρο του ΣΠΔΕ Γιώργο Μπαμπινιώτη και την πρώην Γενική Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας, Νίκη Γκοτσοπούλου.

Βασικά σημεία της πρότασης για την πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση:
•    Αυτόνομο Λύκειο- Εθνικό Απολυτήριο με ισχύ.
•    Οι μαθητές κάνουν τις επιλογές τους για την ακαδημαϊκή και την επαγγελματική τους πορεία, με βάση τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους.
•    Υποστήριξη του μαθητή για την προετοιμασία του, εντός σχολείου, με τα μαθήματα εμβάθυνσης. Ήδη λειτουργούν το Ψηφιακό Σχολείο και το Ψηφιακό Φροντιστήριο. 
•    Συμμετοχή των ΑΕΙ στη διαμόρφωση των προϋποθέσεων που πρέπει να πληροί ο υποψήφιος για να παρακολουθεί τα προγράμματα σπουδών.
•    Δυνατότητα εισαγωγής χωρίς εξετάσεις σε τμήματα που- λόγω χαμηλής ζήτησης- έχουν κενές θέσεις.
•    Αλλαγή του περιεχομένου των εξετάσεων. Θα εξετάζονται οι γνώσεις και δεξιότητες των υποψηφίων, ώστε να μετατοπιστεί το κέντρο βάρους από την αποστήθιση στην κριτική σκέψη και την αξιολόγηση. 

Δήλωση της Υπουργού, Άννας Διαμαντοπούλου:
Ελλάδα αυτή τη στιγμή δεν σημαίνει μόνο PSI και προβλήματα στην οικονομία. Στην Παιδεία υπάρχει ανάγκη μεταρρύθμισης σε όλα τα επίπεδα και κάθε μέρα που χάνεται, την «πληρώνουμε» με χρόνια.
Στο Υπουργείο Παιδείας έγινε σήμερα, από μία Επιτροπή εξαιρετικών επιστημόνων, η παρουσίαση του προγράμματος σπουδών στο Λύκειο και του συστήματος πρόσβασης στην Ανώτατη Εκπαίδευση.
Θα ήθελα να υπογραμμίσω το καλό κλίμα συνεργασίας και ανταλλαγής προτάσεων ανάμεσα στα κόμματα και στα μέλη της Διακομματικής Επιτροπής για την Παιδεία.
Είναι κατανοητό σε όλους μας, πλέον, ότι στην Παιδεία απόλυτη προϋπόθεση είναι η εθνική συνεννόηση.

Δήλωση του  Γενικού Γραμματέα, Βασίλη Κουλαϊδή: 
Σήμερα παρουσιάστηκε η πρόταση της Επιτροπής προς τη Διακομματική Επιτροπή, σχετικά με το νέο σύστημα πρόσβασης.
Βασική μας αρχή είναι να μην αιφνιδιαστεί κανένας μαθητής. Για αυτό το λόγο, η πλήρης εφαρμογή του νέου συστήματος θα αφορά τους μαθητές που, αυτή τη στιγμή, φοιτούν στην Γ΄ Γυμνασίου. 
Για τους μαθητές που σήμερα φοιτούν στην Β’ και Γ΄ Λυκείου δεν θα υπάρξει απολύτως καμία αλλαγή στο σύστημα πρόσβασης, ούτε στο πρόγραμμα σπουδών.
Τί ισχύει για τους μαθητές που σήμερα φοιτούν στην Α’ Λυκείου:
Αλλαγές στο πρόγραμμα σπουδών έχουν αρχίσει, ήδη, σταδιακά από την Α’ Λυκείου. Οι μαθητές, που αυτή τη στιγμή φοιτούν στην Α’ Λυκείου, θα παρακολουθήσουν στη Β’ και Γ’ Λυκείου προσαρμοσμένα προγράμματα σπουδών, που θα τους επιτρέπουν τη συμμετοχή στο καινούργιο σύστημα των εισαγωγικών εξετάσεων. Θα πάρουν μέρος σε τελική γραπτή εξέταση που θα περιλαμβάνει δύο ομάδες θεμάτων:
•    η πρώτη ομάδα θεμάτων θα καθορίζει το βαθμό του απολυτηρίου και
•    η δεύτερη ομάδα θεμάτων θα περιλαμβάνει τα μαθήματα για εισαγωγή στην Ανώτατη Εκπαίδευση και θα καθορίζει  το βαθμό πρόσβασης.
Για τους σημερινούς μαθητές της Α’ Λυκείου δεν θα υπάρξει καμία αλλαγή στον τρόπο διοργάνωσης των εξετάσεων.
Για το νέο σύστημα πρόσβασης:
Στην πρόταση για το νέο σύστημα πρόσβασης τα μαθήματα για εισαγωγή στην Ανώτατη Εκπαίδευση θα είναι 3-5, για τα οποία θα έχουν λόγο τα τμήματα των ΑΕΙ, που θα καθορίζουν και το συντελεστή βαρύτητας για κάθε μάθημα.
Οι μαθητές θα εξετάζονται σε δύο ομάδες θεμάτων (για το απολυτήριο και για την εισαγωγή στην Ανώτατη Εκπαίδευση). Πρότασή μας είναι οι εξετάσεις να γίνονται την ίδια ημέρα και για τις δύο ομάδες θεμάτων.
Τα θέματα της πρώτης ομάδας, για το απολυτήριο, θα είναι κοινά για όλους τους μαθητές πανελλαδικά. Οι μαθητές θα δίνουν όλα τα μαθήματα που διδάσκονται. Με βάση το νέο πρόγραμμα σπουδών οι μαθητές κάνουν επιλογές μαθημάτων και διδάσκονται 8 μαθήματα στην Γ’ Λυκείου, άρα θα δίνουν εξετάσεις σε 8 μαθήματα.  
Αν οι μαθητές δεν θέλουν να εισαχθούν στην Ανώτατη Εκπαίδευση δεν θα παίρνουν μέρος στην εξέταση της δεύτερης ομάδας θεμάτων. 
Για  τμήματα που έχουν χαμηλή ζήτηση προτείνεται εισαγωγή χωρίς εξετάσεις.

Ετοιμάζει από το δημοτικό για Εβραίους τα παιδιά μας η Διαμαντοπούλου!

Από το ιστολόγιο Εθνικά Θέματα:

Στην Στ΄ τάξη του Δημοτικού ο μαθητής θα πραγματοποιήσει «Επίσκεψη σε Συναγωγή / συνομιλία με ραβίνο»!

Τα νέα προγράμματα σπουδών για τα Θρησκευτικά σε Δημοτικό και Γυμνάσιο που ήδη εφαρμόζονται πιλοτικά και σχεδιάζεται η συνολική εφαρμογή τους από την επόμενη χρονιά αλλάζουν ριζικά το χαρακτήρα του μαθήματος.

Ουσιαστικά το χριστιανικό μάθημα των Θρησκευτικών μετατρέπεται σε ένα μάθημα θρησκειολογικό – ιστορικό. Οι Θεολόγοι που σχεδίασαν τα προγράμματα αυτά φρόντισαν ώστε ένας μαθητής που τελειώνει το Γυμνάσιο να έχει βαθιά γνώση των ξένων θρησκευμάτων και κυρίως του Ιουδαϊσμού (τυχαίο;;;).

Πως αλλιώς μπορεί να εξηγήσει κανείς το γεγονός ότι στα προγράμματα αυτά προτείνεται για τους μαθητές σε τρεις τάξεις της υποχρεωτικής εκπαίδευσης η επίσκεψη σε Συναγωγή...Ήδη για τους μικρούς μαθητές της Γ΄ τάξης Δημοτικού το πρόγραμμα σπουδών προβλέπει την «Επίσκεψη σε ναό, συναγωγή ή τέμενος».

Αλλά και στην Στ΄ τάξη του Δημοτικού πάλι ο μαθητής θα πραγματοποιήσει «Επίσκεψη σε Συναγωγή / συνομιλία με ραβίνο».

Τέλος, την αμέσως επόμενη σχολική χρονιά, μόλις πάει Γυμνάσιο, στην Α΄ τάξη και στα πλαίσια του μαθήματος των Θρησκευτικών θα κάνει μια «Επίσκεψη σε Συναγωγή. Συζήτηση με τον ραβίνο».

Αν τυχόν μετά από τόσες επισκέψεις σε Συναγωγή δεν έχει μάθει καλά το «ναό» των Εβραίων τότε, στην ίδια τάξη, την Α΄ Γυμνασίου, σε επόμενη διδακτική ώρα θα εξετάσει το θέμα «Μπαίνοντας σε μια συναγωγή / σε ένα τζαμί (προσανατολισμός, σχήμα, χώροι, επίπλωση, φωτισμός, διακόσμηση)».

Τα σχόλια δικά σας…

Σχ. ΚΟ: Για το θέμα έχει κάνει ανάλυση το ιστολόγιο Θρησκευτικά, αναφέροντας χαρακτηριστικά: Θρησκειολογικό συγκρητιστικό μάθημα ήδη από το Δημοτικό σχολείο. Παγκόσμιο Συμβούλιο Εκκλησιών, συνεντεύξεις από παπικούς, μουσουλμάνους και ραβίνους, μελέτη «αγίων» μορφών όπως του Βούδα, του Κομφούκιου, του Μωάμεθ, του Δαλάι Λάμα κ.α..Έτσι οικοδομείται ο πολίτης της Νέας Εποχής και καλλιεργείται εγκαίρως η πανθρησκειακή συνείδηση!

Μικροί επιστήμονες εξερευνούν τον κόσμο του Big Bang

Μέσα από εφαρμογές, εργαλεία ακόμα και smart phones τα παιδιά μαθαίνουν τι είναι τα πειράματα του CERN και πώς προχωρά η προσπάθεια να απαντηθούν τα μεγάλα ερωτήματα για τη δημιουργία του κόσμου

Στην έκθεση έχει τοποθετηθεί ένα μικρό τμήμα του επιταχυντή του CERN και το ομοίωμα ενός ανιχνευτή

Στα μεγαλύτερα αναπάντητα ερωτήματα της ανθρωπότητας, τα οποία προσπαθούν να αποκρυπτογραφήσουν εδώ και δεκαετίες οι επιστήμονες του CERN, θα μυηθούν οι μικροί και μεγάλοι επισκέπτες της έκθεσης «Αυτός ο Κόσμος ο Μικρός ο Μέγας» που φιλοξενείται αυτές τις μέρες στις εγκαταστάσεις της Ελληνογερμανικής Αγωγής στην Παλλήνη.

Η έκθεση ενημερώνει τους επισκέπτες για τα τέσσερα βασικά πειράματα που διεξάγονται στον μεγάλο επιταχυντή αδρονίων (Large Hadron Collider) του CERN με τη χρήση του οποίου οι επιστήμονες επιχειρούν να αναπαραγάγουν τις συνθήκες που επικράτησαν κλάσματα του δευτερολέπτου μετά το Big Bang που «γέννησε» το Σύμπαν. Ο LHC είναι ο ισχυρότερος και πιο περίπλοκος επιταχυντής σωματιδίων που δημιουργήθηκε ποτέ με σκοπό να δώσει απαντήσεις σε θεμελιώδη ερωτήματα της φυσικής και να ανακαλύψει, αν υπάρχει, το μποζόνιο του Χιγκς, το οποίο οι επιστήμονες αποκαλούν «Σωματίδιο του Θεού».

Η συγκεκριμένη έκθεση φιλοξενείται για πρώτη φορά σε σχολικές εγκαταστάσεις. Η πρόκληση είναι να γίνει βατό στους μαθητές ένα πολύπλοκο επιστημονικό θέμα η κατανόηση του οποίου δυσκολεύει συχνά ακόμα και τους ίδιους τους επιστήμονες. «Οσοι από εμάς είναι επιφορτισμένοι με τον ρόλο του ξεναγού φροντίζουμε να εξηγούμε όσο πιο απλά μπορούμε το τι γίνεται στο CERN χρησιμοποιώντας παραδείγματα που είναι βγαλμένα από την καθημερινότητά τους. Οταν για παράδειγμα εξηγούμε τις συγκρούσεις σωματιδίων στον επιταχυντή, προσπαθούμε να τους κάνουμε να φανταστούν ότι συγκρούονται δύο βελόνες που έχουν ιλιγγιώδη ταχύτητα» εξηγεί η φυσικός και ερευνήτρια του τμήματος Ερευνας και Ανάπτυξης της Ελληνογερμανικής Αγωγής Ελευθερία Τσουρλιδάκη.

Η μεθοδολογία που ακολουθούν οι επιστήμονες στο CERN γίνεται ακόμη πιο κατανοητή στους επισκέπτες, και κυρίως στους μαθητές, μέσα από μια σειρά διαδραστικών εφαρμογών και εργαλείων, ακόμα και με τη χρήση smart phones, που τους δίνει τη δυνατότητα να επεξεργαστούν καλύτερα τα πειράματα που γίνονται εκεί. Επίσης διοργανώνονται σεμινάρια που αφορούν τους εκπαιδευτικούς με σκοπό την προετοιμασία τους για να απαντήσουν στις ερωτήσεις των μαθητών.

Στην έκθεση έχει τοποθετηθεί ένα μικρό τμήμα του επιταχυντή και το ομοίωμα ενός ανιχνευτή. Οι επισκέπτες μπορούν επίσης να ενημερωθούν για όσα γίνονται στο CERN από τα επεξηγηματικά βίντεο και τα πόστερ που έχουν αναρτηθεί. «Η μεταφορά περισσότερων οργάνων στην έκθεση ήταν εξαιρετικά δύσκολη υπόθεση. Σκοπός μας ωστόσο δεν είναι τόσο να παρουσιάσουμε κάποια εκθέματα, όσο το να εξηγήσουμε με απλό τρόπο τι συμβαίνει στο CERN» λέει η κ. Τσουρλιδάκη.

Ανταπόκριση

Στο διάστημα της λειτουργίας της, η έκθεση έχει κερδίσει το ενδιαφέρον μαθητών και καθηγητών, με αποτέλεσμα τα ραντεβού για ξεναγήσεις να είναι συνεχόμενα. «Εχει πάει πολύ καλύτερα από ό,τι περιμέναμε. Κάθε μέρα έρχονται από τρία έως έξι σχολεία για ξενάγηση. Είμαστε πολύ ευχαριστημένοι από την ανταπόκριση που έχει», σημειώνει η κ. Τσουρλιδάκη. Η έκθεση θα λειτουργήσει μέχρι την Κυριακή και είναι ανοιχτή από τις 9 το πρωί έως τις 6 το απόγευμα τις καθημερινές και από τις 10 το πρωί έως τις 6 το απόγευμα το Σαββατοκύριακο.

Στέλιος Βογιατζάκης

http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=22768&subid=2&pubid=63565857

Ακόμα δεν έχουν παραγγείλει χαρτί για τα σχολικά βιβλία!

Πέρσι τέτοιες μέρες γινόταν η διανομή των βιβλίων στα σχολεία, ωστόσο φέτος όχι μόνο δεν έχει ξεκινήσει η εκτύπωση τους - εκτός από ελάχιστα για τα οποία χρησιμοποιούνται περσινά αποθέματα χαρτιού - αλλά ακόμη η διοίκηση του Οργανισμού δεν έχει παραγγείλει το χαρτί για να τυπωθούν τα σχολικά εγχειρίδια!

Σύμφωνα με μεγαλοστέλεχος του ΟΕΔΒ, η άποψη του οποίου μεταφέρεται με επιφύλαξη από την ιστοσελίδα esos.gr, η μόνη λύση θα είναι τα σχολεία να βγάζουν φωτοτυπίες των βιβλίων τις οποίες θα μοιράζουν στους μαθητές για να γίνονται τα μαθήματα, δεδομένου ότι ακόμη και τον Οκτώβριο τα βιβλία θα βρίσκονται στα τυπογραφεία και όχι στα σχολεία!